Archivo de la etiqueta: APRENDIENDO A SER MAYOR

EL CAMINO DE LA INFANCIA

Estándar

“Hay niños que atraviesan la infancia sin sobresaltos y aterrizan suavemente en el mundo adulto con sensatez y cordura. Bastantes se desorientan y tropiezan durante un tiempo, pero, de pronto, florecen. Los más, tiemblan, se tambalean, luchan, se enderezan, cambian de rumbo, y finalmente encuentran su auténtico equilibrio personal.”

STELLA CHESS. De la niñez a la independencia, 1978

8 de marzo. Nuestras niñas… las mujeres del futuro

Estándar

Compartimos un poema de Gloria Fuertes sobre los sueños de una niña que quería ser hada. Porque los sueños de las niñas son siempre grandes y bellos , independientemente de donde vivan o como sea su piel o su situación familiar. Las niñas  no conocen la diferencia. Deseamos de que todos los sueños de nuestras niñas se cumplan en el futuro, y podamos ofrecerles una sociedad en la que  lleguen a ser mujeres respetadas y felices.

Hada acaramelada,
de pequeña atolondrada
pues soñaba con ser hada
de cucurucho y varita.

Su madre, doña Rosita,
dándole beso tras beso,
le dijo: ¡Nada de hada,
que ya no se lleva eso!

¿Cómo vas a ser un hada
con ese flequillo tieso
y esos ojitos de ratón,
si ya no se lleva eso?

decoracion-bebes-papel-pintado-disney-niñas1

Somos pobres, no hay castillo,
tu padre suda en el trillo,
yo sudo en el lavadero…

(La niña lloró sobre la cesta de ropa,
y la cesta se llenó de pipas y caramelos)

Con un periódico se hizo
un cucurucho muy tieso,
de esta forma se sentó
a la puerta del colegio.

Con su cesta milagrosa,
con su varita de fresno
para espantar a las moscas
del puesto de caramelos.

¡Todo gratis, todo gratis!,
se leía en un letrero.

Comer, comer, un sano placer

Estándar

Comer nunca puede ser un momento de tensión. Comer en la escuela es un placer, un acto social, un momento agradable en la mitad de la mañana.Tenemos confeccionado un menú que abarca variedad y atractivo. Este menú de merienda es cumplido por todos los niños y niñas. Si algún alimento no es aceptado, tratamos de hacérselo más agradable desde la escuela, pero nunca se transforma para nosotros en fuente de conflicto.La merienda de media mañana es un momento de alegría. Ese es nuestro objetivo. Y nos da resultado, poco a poco y paso a paso. ( Es mejor pasar la presentación haciendo un click en  las flechas que salen tras poner el cursor en la pantalla, porque, a veces, falla y no se ven todas las imágenes.  Gracias )

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

¿Importa la edad en el aula?

Estándar

A menudo se plantea esta cuestión entre padres y profesores. En un aula de infantil, observas a niños y niñas que apenas llegan a sentarse en la silla y otros que parecen sus madres o padres, en tamaño, en comprensión y en actitud. Si te dejas llevar por las apariencias, enseguida surgen los ” listos” y los ” menos listos” . Aunque, por supuesto, hay excepciones, por lo general estos niños y niñas más grandes y con mejores actitudes hacia la escuela a la hora de adaptarse a horarios, tiempo de estar sentados, actividades más complicadas,etc,  son alumnos nacidos casi un año antes que sus compañeros y compañeras más pequeños. Aunque hay opiniones de todo tipo, el sentido común nos lleva a reflexionar sobre si un niño o niña nacido en enero está en las mismas condiciones a la hora de afrontar la escolaridad que un niño o una niña nacida en la última mitad del año, no digamos ya en noviembre o en diciembre. Por sentido común, podemos admitir que le faltan meses para igualarse a sus compañeros y compañeras, al menos en el aspecto madurativo. Hay muchos meses de diferencia. Y aunque hay excepciones,esa diferencia de tiempo persiste.

El escritor Malcom Gladwell, en su libro: ” Fueras de serie” nos hace un analizar la lista de jugadores de Hockey número uno en Estados Unidos. Durante muchos años nadie en el mundo del Hockey se había dado cuenta de que la mayoría de ellos habían nacido entre enero y marzo. Y no era una coincidencia. El psicólogo canadiense, Roger Barnsley, llamó la atención por primera vez sobre el fenómeno de la edad relativa.

Gladwell nos explica que esta diferencia de edad relativa persiste en el tiempo e influye en todas las acciones restantes de la vida, en las que las personas están obligadas a competir, como el acceso a la universidad, a un premio. Etc.  

Interesante… también para tenerlo en cuenta en la escuela y en la familia.  

caminanzapatitos

Día de los Derechos del niño y la niña

Estándar

Estas son las imágenes que han decorado nuestros alumnos para su libro personal sobre los derechos del niño y la niña. Con ellas hemos adornado las paredes de nuestro pasillo, además de con el lema” Somos iguales, somos diferentes”. Aquí están nuestras flores personalizadas con la foto de cada uno de nosotros: “Todos iguales, todos diferentes”.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

DSCN2697 (640x480) DSCN2695 (640x480)

DSCN2694 (640x480)

Aprendiendo a vivir

Estándar

Empieza la cuenta atrás. Queda muy poco para que nuestros “peques”lleguen a la escuela. Casi todas las familias nos preguntan cómo enseñamos los números, las letras, los colores, los idiomas… pero además de todo eso, la escuela es fundamentalmente un camino de aprendizaje para la vida.

En el cole nuestros “peques” verán a otros niños y niñas diferentes, más o menos gorditos, más o menos altos,y altas,  morenos, morenas, rubios, rubias, sonrientes, llorones, tristones, alegres, risueños, habladores, callados, calladas. Todos y todas tendrán nombres diferentes, familias diferentes, formas de hablar y comportarse, actitudes, hábitos diferentes. En la escuela aprendemos sobre todo la base de la vida en sociedad:  EL RESPETO A LA DIFERENCIA.  Porque es ese respeto el que nos hace IGUALES  en la convivencia.

La sociedad no es un jardín de recreo para los listos y listas, guapos y guapas. No vamos a encontrar seres perfectos. Y ningún título nos garantiza ninguna forma de éxito. No es un jardín de perfección. La sociedad estará llena de personas diferentes con las que habrá que aprender a convivir en paz y armonía y eso exige una educación y el desarrollo de unos hábitos, aptitudes y actitudes.

ninos

Entre todos y todas, familias, maestros y maestras,compañeros, compañeras, entre todos los miembros de la comunidad educativa, intentaremos que nuestros niños y niñas aprendan todo esto junto a nosotros: A vivir en sociedad y a sentirse útiles, valorados, queridos e integrados, cada uno desde sus diferencias individuales, físicas, mentales, espirituales, sociales. Sean como sean, siempre respetados para poder crecer en todas sus dimensiones y a la vez,  aprender a respetar a los demás. Vamos adelante…

Viene el ratoncito Pérez

Estándar

A finales de curso, empiezan a caer los dientes en las clases de cinco años. Aquí tenemos a dos protagonistas con sus dientes en la mano, metidos en cajitas, y  dispuestos para ser  entregados como trofeos al ratón Pérez. Esta noche los dientecillos dormirán bajo la almohada,serán recogidos por el señor Pérez, y  mañana… ¡Sorpresa! Aquí inmortalizamos tan importante momento con las imágenes de las dos alumnas ” melladas”.¡ Felicidades!

DSCN3432 (640x480)

Nani con su diente

DSCN3433 (640x480)

Angela

SOLIDARIDAD

Estándar

Esta semana hemos comenzado una campaña de recogida de tapones, para colaborar en la compra de una silla especial destinada a  una niña de Cáceres con parálisis cerebral. Aprender a ser solidarios también es muy importante. Aquí tenemos la imagen de dos hermanos de nuestras aulas que han sido los primeros en traer de su casa dos bolsas llenas. Gracias.

DSCN3179 (480x640)